本文转自：河北工东谈主报

王金香

在河间市沙河桥镇，一个栽种世家的故事如子牙河畔的溪流，不声张、不喧哗，却一代代浸润着那片地皮。

祖父凤群是在痛楚的土坯房里烽火第一束栽种火种的东谈主。20世纪70年代，农村小学的条目很差。凤群从教的小学，低矮的土壤墙教室，上下不屈的木板搭成连排课桌，粉笔得掰成两截简易着用。最困难的却不是这些，其时的农家东谈主，皆合计孩子下地挣工分比念书合算，能自觉送孩子进学堂的家庭寥如晨星。于是，凤群费尽口角挨户挨门地劝，不厌其烦。学校买不起教具，他就我方摔胶泥，执东谈主造模子；找来木板，我方入手钉一幅黑板。更多的时辰，是他干脆坐到学生堆里，讲《西纪行》、摆龙门阵，把教材里的故事用老匹夫的土话讲出来，让学生们既能听懂又入脑入心。学生们第一次发现，正本常识不错这么学。

那些年，即使每月二十多元的工资，他也要从中抠出少许来，给班上的特困学生买厕纸，帮他们订功课本，冬季买煤球，供师生取暖。20世纪90年代冬天，他还没比及退休年事，就被疾病夺去了生命，开运(中国)官方app令共事和村民们万分愁然。自后，几位学有所成的学生皆曾回乡寻访、回想这位乡村栽种铺路东谈主。

这盏照亮乡村栽种的烛灯，子承父业地代际传承下去。1996年，凤群的男儿、儿媳兼并年站上了州里中学的讲台。时间在跨越，学生需要新的教法。男儿为讲好课，带着学生走到子牙河畔，实地教育河流混浊，集聚水样进行分析；带着学生在垃圾桶旁给村民素质垃圾分类常识；手工展上，他们用旧塑料瓶剪成花盆，废纸箱作念成收纳盒……

儿媳则是那盏陪在边缘里的烛光。她手脚班主任，看到学生小军千里迷游戏，但对历史课上的干戈故事颇感兴趣，于是因材施教，给孩子敷陈历史常识，从袁崇焕聊到拿破仑，从赤壁之战讲到滑铁卢……这个迷惘的学生找到了兴趣点，小军在作文里偷偷写谈：“敦朴让我昭彰，历史不是败兴的翰墨，而是承载聪敏的宝库。”

2024年，孙女大学毕业后也当了别称历史敦朴。不同于爷爷的三角板和父亲的实地踏访，她的“火器”是将东谈主工智能、多媒体工夫深度融入课堂。讲丝绸之路时，她用AI打造千里浸式体验场景：驼铃、集市叫卖声、商贾跨域换取的情境被放到大屏幕中播放；让学目生脚色演出汉朝使节和西域商东谈主，在史料中模拟丝绸往复。

祖父用粉笔在土坯房里烽火了栽种火种，父母在变革中死守育东谈主初心，孙女用更正训导讲好教材常识。

一家三代四口东谈主，半个世纪的奋发，不管训导形状奈何变化开运(中国)官方app，他们永远把心放在学生身上，死守着子牙河畔不同乡村塾校的讲台。